Cette étude ethnographique s’insère dans un vaste programme de recherche, intitulé Clubs de
devoirs et processus sociaux en milieu minoritaire, dirigé par Phyllis Dalley. L’objectif est de comprendre le rôle de ces clubs de plus en plus populaires dans le paysage social et leurs fonctions
face à l’école, aux jeunes et aux parents. En tant que co-chercheure, l’auteure était responsable
du volet concernant le club étudié ici. Le Conseil de recherche en sciences humaines du Canada
a financé cette étude. L’auteure remercie Karine Turner qui a participé à toutes les phases du
volet de recherche, de sa conception jusqu’à l’analyse des données.