L’essor économique observé en Alberta depuis le début de la décennie a
attiré un grand nombre des familles immigrantes dans la province, de telle sorte qu’il
convient de se pencher sur la façon dont ces dernières accompagnent leurs enfants
sur le plan scolaire. Cette étude a pour objectif de chercher à comprendre les facteurs
qui nuisent à leur implication dans l’éducation de leurs enfants. Les données
recueillies sur le terrain ont permis de décrire les représentations des familles
immigrantes dans leur relation avec les enseignants.